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- Elvio Bertoletti della Fondazione Unidea spiega la cooperazione con l'Universita'
di Milano nell'azione di sostegno al progetto della Scuola popolare di Gratosoglio.
E. Bertoletti (mp3, 1.7MB) - Disagi, eccessiva selettivita', scarsa attenzione ai reali problemi dei ragazzi.
Il caso di Marsiglia e' emblematico per capire quanto l'abbandono scolastico sia anche
il frutto della difficolta' delle istituzioni ad adattarsi ai mutamenti che investono
la societa'. E' quanto emerge dall'analisi di Daniel Frandji, autore di una ricerca sul
caso di Marsiglia e attualmente ricercatore presso l'Institut National de Recherche
Pedagogique di Lione.
L'analisi di D. Frandji (mp3, 2.4MB) - Gli ultimi dati indicano che in Lombardia la dispersione scolastica e' in aumento.
Ma il fenomeno riguarda tutta Italia con indici preoccupanti sia nelle aree piu' povere
che in quelle con redditi piu' elevati. Quali sono gli elementi positivi della scuola
popolare di Gratosoglio che possono essere riproposti altrove? Lo abbiamo chiesto al
Professore Raffaele Mantegazza, dell'Universita' degli Studi di Milano.
Il modello Gratosoglio secondo R. Mantegazza (mp3, 1.2 MB) - Francesca Gori, segretario generale della Fondazione Unidea, racconta
l'incontro con la Scuola popolare di Gratosoglio e la decisione di dare un sopporto,
non solo finanziario, al progetto.
L'incontro tra Unidea e la Scuola raccontato da F. Gori (mp3, 1.1MB) - Padre Eugenio Brambilla porta avanti da alcuni anni un progetto di Scuola
popolare in un quartiere perifrico di Milano: Gratosoglio. Nato con l'idea di
contrastare i preoccupanti indici di abbandono scolastico da parte dei ragazzi
della zona, il progetto prevede un corso scolastico alternativo a quello
istituzionale. Ce lo racconta il suo principale animatore P. Brambilla.
Il progetto Gratosoglio nelle parole di Padre Brambilla (mp3, 4.5 MB) - Promossa dalla Coperativa S. Martino insieme al progetto della Scuola
Popolare, la Scuola Bottega si rivolge a ragazzi che hanno gia' superato i
limiti della scuola dell'obbligo (15-16 anni), e contemporaneamente rappresenta un
percorso per l'inserimento nel mondo del lavoro. Italiano, matematica e
poi dal falegname o dal parrucchiere... La Scuola bottega prevede un impegno
suddiviso a meta' tra lezioni scolastiche e tirocini in ambienti di lavoro.
Paolo Reposo, coordinatore del progetto per la Cooperativa S.Martino. (mp3, 3.6 MB) - Dispersione emersa e dispersione non emersa. I progetti della cooperativa
sociale S. Martino sono rivolti anche a quei ragazzi che pur frequentando
le lezioni vivono il percorso scolastico da emarginati.
Simone Poli della Cooperativa S.Martino. (mp3, 2.8 MB) - "Non ho mai avuto voglia di andare a scuola io". Il passaggio dalle scuole
medie del quartiere alla Scuola popolare. Ce lo raccontano i ragazzi di
Gratosoglio.
Il racconto dei ragazzi di Gratosoglio (mp3, 2.8 MB) - I dati sulla dispersione scolastica in Italia illustrano una situazione in
alcuni casi paradossale, con percentuali alte anche in regioni ricche.
Risulterebbe quindi falsata un'analisi che vede il problema della
dispersione esclusivamente legata al disagio sociale.
L'analisi di Milena Santerini, dell'Universita' Cattolica del Sacro Cuore, Milano. (mp3, 4.1 MB)
